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其他资料，doc格式，无知的人并不是没有学问的人，而是不明了自己的人。当一个有学问的人依赖书本，知识和权威，借着它们以获取了解，那么他便是愚蠢的。了解是由于自我认识而来，而自我认识，用是一个人明白他自己的整个心理过程。因此，教育的真正意义是自我了解，因为整个生活是汇聚于我们每个人的身心。目前我们所谓的教育，只是由书本聚集见闻，知识，这是任何懂得阅读的人都办得到的。这种教育提供了一条巧妙的逃避自我之途，除非我们了解此项关系而改变了它，否则仅仅知识的学习和堆砌，种种技能的获取，都只会将我们导向更深的思想混乱之中。在我们现在的社会里，我们将子女送入学校，学习一些技能，借此来日谋生。我们对孩子最急切的渴望，就是将他塑造成一个专家，希望给予他一个安全的经济地位。然而，技术的训练能使我们了解自己吗？技艺上的进步，在某种层面上，确实为某些人解决了某些问题，然而，它也带来了更深更广的问题。技术上的知识虽然重要，它却不能解决我们内心的压力和心理上的冲突，由于我们获得了技术的知识，而缺乏对第一生活整体过程的了解，所以技术仅仅变成了一种谋生的手段。注重技术发展的一个因素，是它给予我们一种安全感，道自己会弹琴，或会房子，使我们有一种活力感，一种引人自傲的独立感。然而，由于渴望心理上的安全感而强调了能力，这是摒弃了充实的生活，如果我们仅仅寻求着内心的安全，则生活的整体过程，将无法被我们所了解。正确的教育，一方面鼓励技术的学习，同时也应该完成某种更为重要的事，它应该帮助人去体验生活的完整过程。这种体验才能将能力和技术置于它们应有地位。如果个人真正有话说，那么在他说话时，便会创造了他自己的风格，然而，学习一种风格而没有内心的体验，则会导致肤浅。我相信有关思想教育理想的著作已经少，可是我们却处在比以前更在的思想混乱之中。要教育一个孩子，使他完整而自由，是没有办法可以依循的。只有当注重了原则，理想和方法，我们才能使他从以自我为中心的活动，以及由此所引起的恐惧，冲突之中得以解脱。真正的教育，是帮助个人，使其面熟，自由，绽放于爱与善之中。这才是我们应该关心的事，，而非按照某种理想的模式来塑造孩子。真正的教育在于了解真实的儿童
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